はじめに：模試でE判定、どう受け止める？

「模試でE判定を取ってしまった…」「過去問で点数が伸びない…」。大学受験では誰もが一度は経験します。ここで大切なのは、事実そのものよりも“解釈”です。同じE判定でも、「才能がない証拠」と解釈すれば諦めにつながり、「課題を知るチャンス」と解釈できれば逆転合格の起点になります。失敗の捉え方を変えることが、正しい勉強法の選択や継続を後押しします。

失敗はスポーツでいう“練習試合”

スポーツ選手は練習で何度もミスを重ね、精度を上げていきます。

• 野球：三振や凡打の分析からスイングや球の待ち方を修正
• サッカー：外したシュートの角度や助走、軸足を調整
• 陸上：スタートやペース配分を繰り返しチューニング

大学受験も同じ。模試や過去問は「練習試合」です。ここでの失敗は本番の成功材料。模試のE判定は「才能の否定」ではなく、成績を上げるための具体的課題が浮き彫りになったサインです。

なぜ失敗を恐れてしまうのか

自己効力感の低下

「自分には無理だ」という思い込みが挑戦を止めます。

完璧主義

一度のミスを全否定と捉えると、行動量が減り伸びが止まります。

比較の罠

SNSや友人との比較で「自分だけ劣る」という誤解が増幅します。

失敗の本当の意味は「解釈次第」

同じ出来事でも、どう解釈するかで未来は変わります。

• 「模試でE判定」→ 絶望の根拠か、伸びしろのデータか
• 「過去問で点が出ない」→ 才能不足の証拠か、勉強法修正のヒントか

失敗を成功の糧にできるかは、自分自身の解釈次第です。

事実と解釈を分けて考える

冷静に前へ進むには、事実と解釈を切り分ける習慣が有効です。

• 事実：模試で50点だった
• 解釈A：自分は才能がない
• 解釈B：この分野の基礎をやり直せば点は伸びる

事実は変えられませんが、解釈は選べます。ポジティブな解釈を選び直すことが、「大学受験の失敗」を「逆転合格のプロセス」に変換します。

失敗を成長に変える3つのステップ

1. 記録する：どの設問・単元・場面で失点したか、時間配分やケアレスミスの要因もノート化。
2. 解釈する：「ダメだった」ではなく「知識不足」「手順の曖昧さ」「時間戦略のミス」など、修正可能な言葉に言い換える。
3. 修正して再挑戦：仮説（次はこう解く／こう配分する）を立て、同一問題または類題で検証。小さな改善を重ねる。

この循環を回すほど、模試の失敗が“逆転合格の土台”になっていきます。

スポーツから学ぶ“解釈の違い”の例

野球で三振した場面を想像してください。

• 解釈A：「才能がない」→ 練習量が減り、次も同じミスに。
• 解釈B：「球の待ち方とスイング軌道を微調整しよう」→ 次打席の改善に直結。

受験も同じです。「模試E判定＝才能がない」ではなく、「勉強法と優先順位を見直すサイン」と捉える。ここから戦略を組み直した受験生ほど、秋以降に伸びます。

保護者へのメッセージ

• NG：「どうしてこんな点数？」（結果責めは自己否定の固定化）
• OK：「課題が見えたね。次はどこを改善できそう？」（解釈を前向きへ誘導）

保護者の声かけが、子どもの解釈を形作ります。「失敗＝伸びしろの証拠」という視点を共有してください。

まとめ：失敗は合格へのチケット

• 失敗は避けられないが、解釈は選べる。
• 模試・過去問は練習試合。E判定は戦略修正の道標。
• 「記録→解釈→修正→再挑戦」の循環が逆転合格を近づける。

現論会宇都宮校は、失敗を成長に変える解釈と勉強法を伴走支援します。落ち込むのではなく、今こそ一歩を。

教室長からの言葉

失敗の定義は「試行回数を辞めた時」、つまり諦めた時に失敗と定義しています。今できなくても明日少しでも成長できたならそれは失敗じゃないです。常に自分と向き合って、ゴールに一歩ずつ近づくその姿勢が、大学受験のその先も活きる大切なことだと思います。