「D判定だった…」で落ち込んでいませんか？

高2の模試＝“通過点”であり“評価”ではない

高2の模試を受けたあと、「判定が悪かった」「偏差値が低すぎる」と落ち込む生徒がよくいます。
しかし、それは成績の評価ではなく、“今の位置”を知るための指標です。
ましてや高2時点での志望校判定は、あくまで「現状」でしかありません。

本当に見るべきは、“伸びしろ”のほう

模試の結果は、点数や判定だけでなく、

• どの分野ができていて
• どこで失点して
• なぜ間違えたのか
  という「中身の分析」こそが一番大事なのです。

高2模試の“判定より大切な”3つの視点

① 問題ごとの“思考プロセス”を振り返る

間違えた問題は、ケアレスミス？それとも根本的に理解が足りていなかった？
この違いを見抜くことが、次の勉強の“質”を左右します。

✅ ワンポイント：
「なんで間違えたか」を言語化すると、次の模試の成績が変わる！

② 分野ごとの得点バランスを見る

英語であれば、

• 語彙
• 文法
• 長文読解
  など、セクションごとに点数のばらつきを確認しましょう。
  “どこを伸ばせば偏差値が上がるか”が一目で分かります。

③「どう復習するか」まで考える

模試は「受けた直後」が最大の成長チャンス。

• 間違えた問題の解き直し
• なぜ選んだかのメモ
• 類題の演習
  を行うことで、次の模試では点が取れる力に変わります。

模試の判定を「情報」に変えるために

判定が悪い → 対策が明確に見える

たとえば、「英語が平均より低かった」なら、
→ 単語・構文が弱い？音読が足りてない？
→ 問題を最後まで解ききれなかった？
というように、課題が具体化します。

判定が良い → 油断せず分析する

一方、A・B判定でも“偶然取れただけ”の可能性があります。

• 本番レベルの出題だったか？
• 得点源の問題に偏っていないか？
  を見極めることで、次に向けて手を打てます。

現論会上本町校では模試後の「ふり返り面談」実施中

模試後の一週間でやるべきことを可視化

判定に振り回されず、「今後やるべきこと」に集中できるように、

• 分析シートを使った得点分析
• 現在地から逆算した学習設計
• 苦手単元の再構築
  を行っています。

模試を“スコアアップの起点”に変える

「ただの模試」を、「成績が伸びる材料」に変えられるか。
その差が、半年後・1年後の合格を分けます。

まとめ：高2模試＝“伸びるチャンス”の宝庫

判定ではなく、“次の行動”がすべて

大切なのは、A判定を取ることではなく、
模試後に「どう動くか」を自分で決められること。
それが、真に“受験力”のある生徒の特徴です。

無料相談で、模試分析と学習設計も可能です

「模試後、何から始めればいい？」「勉強の優先順位がわからない」
そんな高2生の声に、現論会上本町校は全力でお応えします。
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